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思辨见智慧哲理闪光辉

时间:2018-03-04 17:30:32    来源:互联网整理    作者:匿名  浏览次数:
[导语]   所谓哲理散文,是指作者通过对社会现象、生活阅历或具体事物的独特体察,敏锐地感悟出其中蕴含的深刻哲理并启迪人生的文章。这类散文不仅具有“形散而神不散”的特点,行文也较为

所谓哲理散文,是指作者通过对社会现象、生活阅历或具体事物的独特体察,敏锐地感悟出其中蕴含的深刻哲理并启迪人生的文章。这类散文不仅具有“形散而神不散”的特点,行文也较为对仗、工整,内容丰富,语言优美,十分有韵味。

那么,如何写好哲理散文呢?大家可以试试下面的技巧:

一、即事成理

写哲理散文时,为了避免空洞的说教,我们要狠下一番功夫,叙述一个与“理”密切相关的动人故事,并在叙述具体事情的过程中,引人入毂,然后一语道破要说的道理,将“事”和“理”有机地结合在一起,激发读者心灵的共鸣。比如美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,先是叙述了“我”童年时一次爬悬崖在父亲的引导下脱险的经历,而后在文末告诉读者一条重要的人生经验,具有一种哲思之美:“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”这是作者的切身感悟,也是这篇文章所要阐明的道理,思想很有深度。

【精彩示例】

我35岁的时候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越五条街道去读书。一天傍晚,台风突然来了,暴雨如注。犹豫片刻后,我穿上雨衣,撑开一把伞,冲出屋门。风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布。雨衣也鼓胀如帆,拼命要裹挟我到云中去。当我连滚带爬赶到学校时,看门的老人却说,从老师到学生,除了我,没有一个人来!

那一瞬间,我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫,更有无穷的委屈和沮丧。老人见我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气,缓缓地说:“你以后会有大出息。”我说:“我是一个大傻瓜啊。”

老人又说:“看,暴风雨是一个筛子。胆子小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮。

也许我不是所有学生当中最聪明的,但今晚的暴雨让我知道了,我是最有胆识和毅力的人。从那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功。

(选自毕淑敏《暴风雨是一个筛子》)

【灵犀一点】

选文详细地描述了那个令“我”难忘的冒着暴风雨上夜校的往事,细致入微地描写了“我”的所见所闻所感。文末即事成理,以“也许我不是所有学生当中最聪明的,但今晚的暴雨让我知道了,我是最有胆识和毅力的人。从那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功”作结,卒章显志,尾如撞钟。深刻的哲理震撼着读者的心灵,掷地有声,给人以奋发向上的力量。

二、即物兴感

即借助对某种事物的观照,以寄寓深刻的人生哲理。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文,由于种种缘由,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。一次,作者徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。作者即物兴感,令人可读可感。

【精彩示例】

有一天,爸爸从朋友那儿带回一株郁金香,决定种在花盆里。可是家中没有空余的花盆了,爸爸看到一盆靠墙的菊花,枯瘦的,蔫头耷脑的,便拔掉了它,然后栽上了郁金香,并时常浇水、松土,悉心照料。而那株瘦菊却瘫软在地上,忍受着太阳的炙烤,奄奄一息。我有些不忍心,就随手栽在院子的一角。

转眼到了春季,那株郁金香连花苞都没有冒一个出来,茎和叶都枯黄了。眼见郁金香日日枯瘦下去,全家人都很焦急,尤其是爸爸。他又是查资料,又是请教朋友,试图让郁金香起死回生。但所有的努力都是徒劳,它还是死了。

金秋十月,凉风习习。一天,我放学回家,穿过院子,一缕缕淡淡的清香袭来,令人陶醉。我向院子的角落扫了一眼,原来是那一株菊花兀自绽放。我走上前去,仔细瞧它,花还没有开全,但娇嫩的金黄色煞是可爱。

(选自学生习作《角落里的那一抹金黄》)

【灵犀一点】

这篇哲理散文采取“即物兴感”的写法,从两种植物对比入手,让人感受到深刻的哲理。菊花被人嫌弃,却在自然环境中开出了美丽的花;郁金香被時刻关怀着,却在花盆中枯萎死去,这启迪着读者——菊花和郁金香戏剧化的生命历程,不独为植物所有,人也是这样,能够不惧艰难顽强地坚持下去才会有生命的精彩,而养尊处优、畏惧风雨的生命将不堪一击。

三、由浅入深

在阐述道理时,我们可以摘取日常生活情景入文,用身边鲜活的场景化解深邃的哲理,就是把“大道理”用“小场景”真实演绎出来,为读者呈现一场启迪心智的饕餮盛宴。比如朱自清《匆匆》的开篇,描绘了燕子去了来、杨柳枯了青、桃花谢了开的画面,以自然之物的荣枯、时序的变迁加以渲染,体现了作者对人生的严肃思考,要珍惜时光,要惜时奋进。

【精彩示例】

一抬头,就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳,我的心就一跳。孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这里指的是水。水永远不停地流逝,让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳,跳的是时间。水是能看得见,摸得着的。时间却看不见,摸不着,它的流逝你感觉不到,然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟,它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?

……

生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳,我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样,现在正是初夏,窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花,也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水,现在是“风乍起,吹皱一池夏水”,波光潋滟,水色接天。岸上的垂杨,从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片,一转瞬间,出现了一片鹅黄;再一转瞬,就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草,“一夜东风送春暖,满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年,山上地下,只要有空隙,二月兰必然出现在那里,座钟的秒针再跳上多少万次,二月兰即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西,都是方生方死。这是自然的规律,不可逆转的。endprint

(选自季羡林《时间》)

【灵犀一点】

選段中,作者从眼前情景切入,看到座钟的秒针在跳动,接着由孔子对流水的吃惊兴叹感悟到时间与水都在不停的流逝,感到人生短暂。在谈论“生与死也属于时间范畴”时,作者依然把视角转到眼前景,从窗外景物的细微变化说明生与死不是对立的概念,万物都是“方生方死”,在生长“一点点”的过程中,也向死亡靠近了一点点。如此说理,增加了文章的可读性,让人可见可亲可感。

四、欲扬先抑

“扬”是指抬高、褒扬;“抑”是指按下、贬低。作者本想褒扬某物,却不从褒扬处落笔,而是先从相反的贬抑处落笔,先按下一笔,而后才对此物加以褒扬。欲扬先抑能使文章情节多变,引发读者的阅读兴趣,最后表达出作者从中领悟到的哲理,给人留下深刻的印象。比如杨朔的《荔枝蜜》一文,开头说“我”小时候因为被蜜蜂蜇过,所以对蜜蜂总有一种“疙疙瘩瘩”的厌恶之感,但后来在广东从化参观了养蜂场,尝到了荔枝蜜,又听了养蜂老人的一番介绍,对蜜蜂顿生敬仰之情。由蜜蜂的勤恳、无私联想到中国劳动人民的美德,从而阐述了“无私奉献”的主题,韵味悠长。

【精彩示例】

今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外的蝉,更知知不休,使事忙的人听了很烦。

一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,竟然响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?

朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续,必须好好的活着。哪管90年,90天,都不过要好好的活过。

哦!那是蝉的生命意义!

斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!

(选自小思《蝉》)

【灵犀一点】

作者开始描写蝉的聒噪声惹人厌烦,这是“一抑”;其次写一只病蝉的微弱、细小,这是“二抑”。然而,当听到朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时,作者惊讶起来,由抑到扬,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度,演绎了一个哲理——不管生命如何短暂,必须要好好地活着。文章意蕴深厚,言有尽而意无穷。

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